CONTEXTO

•          Nombre: General Victoriano Cepeda.

•   Ubicación: Avenida Metalúrgica esquina con Calle Galeana.

•          Turno: Matutino

•          Zona escolar: 508

•          Número de grupos: 11

·              Dimensión geográfica

La escuela se ubica en la cuidad de torreón, Coahuila en la avenida metalúrgica esquina con la calle galeana.

Se ubica al sur poniente de la ciudad, donde colinda con las colonias nueva aurora y segunda de Fabián (col centro).

Forma parte  de la zona histórica de torreón ya que colonia vencedora es una de las primeras en fundarse en la cuidad.

·              Dimensión demográfica

Demográficamente hablando la comunidad se conforma por 1300 personas que forman 457 familias y viven en 430 casas.

La escuela cuenta con una población de 245 alumnos de entre 6 y 12 años de edad. Una porción de los mismos proviene de comunidades indígenas de los estados de Oaxaca y Jalisco. A la comunidad escolar agregamos los 11 maestros de grupo, 2 maestros de inglés, el profesor de artes, el de educación física, los 3 docentes de apoyo, la directora y 2 intendentes.

·              Dimensión sociocultural

Debido a que la colonia está ubicada céntricamente la gente que ahí habita suele asistir a los eventos que el municipio organiza en la Plaza Mayor. Son personas generalmente desconfiadas de los extraños debido a la época de inseguridad que se vivió anteriormente.

·              Dimensión económica

La escuela se encuentra en una zona central de fácil acceso, y a la vez rodeada  por una de las fábricas más importantes de la ciudad que es la Empresa Peñoles. Antiguamente se encontraba una estación de ferrocarriles, pero en su lugar se  construyó una casa de la cultura y un teatro. Está ubicada a muy corta distancia del boulevard Revolución, de Soriana Colon y de la parte central de la ciudad, por lo que hay negocios de comida, vulcanizadoras, centrales de autobús, tortillerías, estéticas, café internet, tienditas de la esquina.

·              Dimensión educativa

La cuestión educativa representa parte importantísima del contexto para la escuela primaria. Según las personas encuestadas tenemos el dato de que:

ü   La mayor parte de la gente sólo estudio la secundaria o menos.

ü   La deserción en la primaria es muy común.

De los alumnos que ingresan a la secundaria y desertan la mayoría son mujeres que abandonan la escuela porque están embarazadas o se casarán.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

CICLO ESCOLAR 2014 2015

PARA LA ELABORACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN 

COMPOSICIÓN GENERAL TENTATIVE

Las relaciones humanas se refieren al trato o la comunicación que se establece entre dos o más personas; son muy importantes en las instituciones escolares, puesto que durante la actividad educativa se produce un proceso recíproco mediante  el cual las personas que se ponen en contacto valoran  los comportamientos de los otros y se forman opiniones acerca de ellos, todo lo cual suscita sentimientos que influyen en el tipo de relaciones que se establecen. (Texeidó Saballs y  Capell Castañar, 2002).

 “Concibe al contexto como un cumulo de significados, principios, valores y creencias compartidas por los miembros de una comunidad que le dan una consonancia propia. Determinan y explican la conducta de los individuos que la forman. El contexto, es el elemento que construye a la escuela, que le da particularidad, que las distingue de las demás y por tanto, es una influencia ineludible de los procesos de enseñanza – aprendizaje de un centro educativo”. Zarate J. (2013)

El acoso escolar suele ser un problema en el que por demás hace falta amor y confianza de padres, amigos y profesores de los chicos que sufren y generan violencia. En otros países los gobiernos han implementado medidas de prevención que, aseguran, les genera no un gasto, sino un ahorro en términos sociales y económicos. Y es que, por ejemplo, con el Programa de Prevención en Montreal se ahorraron más de 5 millones de dólares al evitar que quienes participaron en el programa estuvieran involucrados en actividades criminales o desertaran del sistema escolar.

En México no hay cifras precisas del costo económico del bullying, sin embargo, el fenómeno parece crecer a medida que pasan los años, y a pesar del desarrollo tecnológico que se supone debería ser benéfico, tal parece que este, trae consecuencias opuestas. Luego de un estudio que demostró que nueve de cada 10 niños en la capital mexicana ha padecido hostigamiento, el Gobierno del Distrito Federal, la Universidad Intercontinental y organizaciones civiles han invertido en meses recientes, la campaña Escuelas sin Violencia para informar y prevenir a la ciudadanía sobre el fenómeno del bullying.

Los jóvenes son la generación del mañana, por ello es muy importante que reciban una educación libre de violencia. El costo del bullying en términos económicos es alto, pero en términos de sufrimiento es incalculable, pues los trastornos depresivos interfieren con la rutina cotidiana y provocan sufrimiento no sólo a quienes lo padecen, sino también a sus seres queridos.

La educación primaria es para los estudiantes la antesala que afianza sus conocimientos y le ayuda a definir sus preferencias para elegir su camino hacia una carrera universitaria. En ese camino hacia el nivel superior, las tribus urbanas representan un grupo vital en el desenvolvimiento emocional de los jóvenes. Por ello es importante que sus profesores estén conscientes en las cuatro áreas de desarrollo de los jóvenes: afectiva, social, cognoscitiva y física.

La acción educativa debe de atender al contexto en su término más amplio. Todo ello, a través de múltiples intervenciones: creando programas y tareas en torno a la mejora de la comunidad, instituir niveles de cooperación y coordinación entre los agentes de la comunidad educativa, favoreciendo su participación en el proceso de enseñanza – aprendizaje. La vinculación de los centros escolares con su entorno, es un elemento importante para la calidad e innovación educativa. Zarate J. (2013)

Es muy importante tener en cuenta que la niñez requiere, en primer término, del amor y comprensión de la familia, así como de la sociedad en general. Las niñas y los niños deben ser protegidos desde antes y después de su nacimiento y, sobre todo, durante su crecimiento; debe protegerse su vida y su salud y asegurarles el efectivo goce de todos sus demás derechos, a fin de garantizarle un desarrollo físico, mental, social y espiritual que les permita la formación de su carácter y personalidad.

Se puede concluir entonces que el maltrato psicológico o físico en el acoso escolar, sigue siendo un tema presente, que no genera ya una alarma social, pues es visto como algo normal o cotidiano. Los jóvenes de las últimas generaciones que lo sufren, generan un efecto dominó a su alrededor y a veces se sienten en un callejón sin salida. Por ello hay que evitar en la medida de lo posible no alejarse de los hijos, pues en este mundo mediático, la fantasía se ha vuelto una realidad distorsionada y violenta, que apenas parece comenzar a desarrollarse.